Aquisição (?) da linguagem

 1. Construção do Conhecimento
  • Piaget: interação da criança com o ambiente.
  • Vygotsky: trocas comunicativas com adultos.
  • Ambas fazem parte do construtivismo, mas o foco aqui é o cognitivismo.

2. Linguagem e Cognição

  • Aquisição da linguagem depende do desenvolvimento do raciocínio.
  • Piaget se concentra na relação linguagem ↔ pensamento.
  • Criação da epistemologia genética: estruturas cognitivas surgem da experiência com o mundo.

3. Maturação

  • A criança precisa estar madura biologicamente e cognitivamente para aprender com o ambiente.
  • Interação social não é suficiente sem maturação.

4. Estágios de Desenvolvimento

Estágio

Idade aproximada

Características principais

Sensório-motor

0–18/24 meses

Antes da linguagem; exploração do ambiente

Pré-operatório

2–7/8 anos

Uso de símbolos e representações

Operatório-concreto

7/8–11/12 anos

Pensamento lógico

Operatório-formal

11/12 anos em diante

Raciocínio abstrato e dedução

5. Função Simbólica e Representacional

  • Necessárias para usar a linguagem.
  • Ligadas a três processos que superam o egocentrismo radical:
    1. Descentralização das ações — percebe seus próprios movimentos.
    2. Coordenação das ações — relaciona meios e fins.
    3. Permanência do objeto — entende que objetos existem mesmo fora do campo de visão.
  • Surgem outras formas de simbolização:
    • Imitação diferida
    • Jogo simbólico
    • Desenho
    • Imagens mentais

6. Fala Egocêntrica vs Fala Socializada

  • Fase inicial: fala egocêntrica — sem considerar o interlocutor.
  • Por volta dos 7 anos: fala socializada — perguntas, respostas e interações reais.

7. Aquisição da Linguagem

  • Resultado da interação entre ambiente e organismo.
  • Contrapõe-se ao Dispositivo de Aquisição da Linguagem (DAL) de Chomsky.
  • Rejeita o behaviorismo de Skinner — a criança não aprende passivamente.

8. Críticas ao Modelo Piagetiano

  • Não considera suficientemente o papel do “outro”.
  • Estágios vistos como lineares e iguais para todas as crianças.
  • Pesquisas m mostram variações individuais.
9. Interacionismo (Vygotsky)
  • Surge para lidar com críticas a Piaget.
  • Dá destaque às trocas sociais.
  • Vê a linguagem como ferramenta central no desenvolvimento cognitivo.